第四阶段：句子结构和属性以及语言扩展

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出于对这个群体的关注，PECS系统应运而生，正是作为一种替代性的沟通系统，以促进自闭症患者和导师的教学、互动和生活。 因此，它通常被称为 PECS 自闭症或 PECS 茶，但它可以用于任何有沟通问题的人。我们将在下一个主题中对此进行评论。 PECS系统 佩奇标志系统S 在英语中意为“图片交换通信系统”，在葡萄牙语中意为“图片交换通信系统”。其目标是提高自闭症患者的身体、认知和沟通能力，这是一种增强和替代的沟通系统。 它由 Andy Bondy 和 Lori Frost 于 20 世纪 80 年代在美国创建，目前在世界各地使用。 目前，它已应用于不同的疾病：自闭症、21三体症、脑瘫、运动障碍、头部损伤和其他发育障碍的各个年龄段的人。


在实施过程中，儿童、青少年或成人学习使用资源和图像进行交流。PECS 系统遵循严格且详细的协议，分 6 个阶段，您可以在下面查看。 实施PECS的6个阶段 PECS 允许儿童、青少年和成人在家里、学校、公园、医院或任何其他环境中与 澳大利亚手机号码数据 周围的人交流、提出请求、回答问题并传达他们的需求。 第一阶段：如何沟通 培训从交流伙伴展示所需物体的图片开始。学生拿着玩偶来交换所要求的物品，而交流伙伴则交付物品并命名。 这个阶段的教学需要两个成年人，不需要区分人物。 第二阶段：距离与坚持 除了在不同的地方和不同的人使用替代通讯文件夹之外，人们在转向伴侣时还学会了对交流进行概括。 这里也使用数字，不需要区分。带有肩带和手柄的通讯文件夹成为 PECS 的一部分。

   


第三阶段：身材辨别 人们学会从他们的通讯文件夹中选择两个或更多图像来询问他们最喜欢的对象。辨别从两个图像开始，一个代表非常想要的物体，另一个代表不想要的物体。 教学必须系统化，并扩展到代表所要求内容的几个数字。 第四阶段分为两个阶段：句子结构和属性以及语言扩展。 句子的结构 在第一个“句子结构”中，受试者学习在可以突出显示的句子条中组成简单的句子。 从条带上，可以删除“我想要”的图片，然后删除所需物品的图像。 两个图像序列的构建和交换必须从学生将他们想要的图像放置在条带上开始。然后，被教导使用“我想要”图片，然后指向句子条。 交流伙伴必须阅读该条带。尽管可以鼓励发言，但在此阶段不应要求发言。